1. O HOMESCHOOL CATÓLICO E O MATERIAL DIDÁTICO:

a. Educação confiável que só os pais podem garantir:

Com a tese de uma provável “garantia” de resultado positivo para o futuro dos seus filhos, a maioria dos pais, especialmente quando se trata da educação das crianças e dos jovens, foram treinados ou seduzidos a acreditar que investir altas quantias de tempo, de dinheiro e de confiança em pessoas ou empresas educacionais terceirizadas, realmente possa render algum tipo resultado no aprendizado dos pequenos educandos ou até mesmo alguma satisfação, estabilidade e tranquilidade para a família. Poucos têm a experiência ou a sorte de receber uma orientação correta e honesta a fim de que consigam avaliar as consequências de como o fornecedor escolhido, assim como os valores e a conduta dos seus empregados, verdadeiramente irão influenciar as respectivas áreas da vida: profissional, social, espiritual, familiar, física, financeira e mental dos pais e dos filhos, de modo que ao invés de ajudar, possam vir a atrapalhar a existência: inteligente, econômica, produtiva, eficaz e harmônica que a família merece e pode conseguir.

b. “Terrorismo Mercadológico”:

Seduzidos ou enganados pelo marketing da desinformação que propagandeiam os “vestibuleiros”, o fato é que a maioria das famílias estão se tornando vítimas do “terrorismo mercadológico”. Cedendo ao modismo e ao pseudomodernismo prometidos pela maioria das escolas físicas, os pais estão deixando que os seus filhos sejam “adestrados” para que pensem que a meta é ter a “esperteza” de conseguir “passar no vestibular” por meio de “esquemas” ou “truques” e não por meio do legítimo, duro e honesto aprendizado. De forma ilógica, são convencidos a acreditar que este tipo de educação será capaz de sustentar o jovem aluno como ser humano íntegro em uma faculdade e diante dos desafios da vida real que terá que enfrentar.

Aderindo a quinquilharias e métodos utilitaristas, os pais Católicos estão abandonando e privando as suas famílias do tesouro educacional da Revelação Católica, que foi edificado pela pedagogia e pela experiência da patrística de dois mil anos e que está contida na Revelação, na Tradição e no Magistério da Igreja Católica Apostólica Romana. Não estão percebendo que a prática de abandonar o ensino da fé, de pervertê-la ou de realizá-la como tema separado das demais matérias que devem aprender é o erro de colocá-la em uma espécie de “compartimento isolado”. Seria como ensinar que Deus não é o Senhor de todos os conhecimentos e de toda as ciências, ou seja, a própria Verdade. Intencionalmente ou não, mas o fato é que esta lamentável divisão entre Deus, professores, alunos e as matérias escolares estão fazendo com que o educando aprenda por exemplo que o critério ser Santo, ou seja, de se submeter e crescer nos desígnios divinos na “caixa da igreja” faz algum sentido, contudo nas “caixas” do trabalho, da família, da política, entre os amigos e nas demais áreas da vida, nem tanto. Parece que os pais se esqueceram o ou simplesmente não aprenderam o que ensinou o Papa Pio XI em sua Encíclica Divini Illius, de 31 de dezembro de 1929:

“a educação católica abraça toda a extensão da vida humana, sensível, espiritual, intelectual e moral, individual, doméstica e social, não para diminuí-la de qualquer maneira, mas para a elevar, regular e aperfeiçoar segundo os exemplos e doutrina de Cristo (católica).”

“Por isso o verdadeiro católico, fruto da verdadeira educação católica, é o homem sobrenatural que pensa, julga e opera constantemente e coerentemente, segundo a sã razão iluminada pela luz sobrenatural dos exemplos e doutrina de Cristo; ou antes, servindo-Nos da expressão, agora em uso, o verdadeiro e completo homem de carácter”

c. O homeschool e a educação católica:

Além de prover para a família benefícios como economia, liberdade, produtividade e muito mais, definitivamente o método homeschool é o jeito mais seguro e inteligente para que os pais não só consigam garantir para os seus filhos uma educação de qualidade, livre de ideologias, de influências partidárias e coerente com as suas convicções: pedagógicas, morais, filosóficas, políticas, científicas, culturais, religiosas e sociais, mas o único método pelo qual atualmente é possível conseguir acesso a uma Educação 100% Católica, pois além do material didático correto serão eles os professores 100% confiáveis e os senhores da rotina, do método, dos princípios e de tudo mais que for necessário para garantir que suas crianças e jovens tenham a melhor educação do mundo. Aquela que é 100% Católica e que também é a que eles mesmo terão o privilégio, a honra e a satisfação de realizar com seus filhos, afinal:

“…os Santos (conforme devem ser todos os católicos) foram, são e serão sempre os maiores benfeitores da sociedade humana, como também os modelos mais perfeitos em todas as classes e profissões, em todos os estados e condições de vida, desde o camponês simples e rude até ao sábio e letrado, desde o humilde artista até ao general do exército, desde o particular pai de família até ao monarca, chefe de povos e nações, desde as simples donzelas e esposas do lar doméstico até às rainhas e imperatrizes….”

 Portanto, por meio da educação e de uma família bem estruturada e organizada, os pais podem e devem ser bons e eficazes influenciadores da firme e da feliz edificação do caráter e da formação educacional dos seus filhos e se assim fizerem, o resultado vai se expandir para os demais membros de suas famílias. Mais do que reflexo de um homem ou de uma mulher aparentemente ou financeiramente bem sucedidos, serão exemplos de um pai e de uma mãe, que além de amarem e respeitarem, os filhos vão perceber que vale a pena imitar e seguir.

2. O VESTIBULAR E A BASE CURRRICULAR DO MATERIAL DIDÁTICO:

Mais do que preparar para o vestibular, a educação clássica proposta pelo método homeschool, que foi o principal sistema mundial de educação até 1934, embora supra a criança com conhecimentos técnicos e científicos necessários para ter sucesso no vestibular e que estão nas linhas mestras da BNCC (Base Nacional do Currículo Comum), não é conteudista, nem utilitarista, portanto não tem o foco na vida acadêmica, mas sim na formação de um coração completo e no caráter de uma pessoa inteira, sendo um estilo de educação que resgata as relações de amor integral entre estudantes e educadores, que neste caso são os pais com seus filhos, que com isso edificam os valores do indivíduo e toda a sua potência criativa, produtiva e familiar.

a. A má influência da BNCC do PNLD nos livros didáticos das escolas físicas:

Cabe destacar que por causa da BNCC e do PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), que foram programas estruturados nos tempos de governos não conservadores, portanto contrários aos valores Católicos, fornecer material didático para escolas públicas e religiosas, que gozam de algum tipo de convênio com governo, passou a ser obrigatoriamente por meio do MEC. Esta centralização fez com que a venda de livros para governo se tornasse num negócio de bilhões de reais e todo este poder de influência e de compra centralizado, se tornou na raiz de todos os problemas pedagógicos de todo e qualquer material didático utilizado por qualquer instituição de ensino presencial do Brasil, pois para serem escolhidos pelas escolas, as editoras devem estar inscritas no PNLD, mas para que consigam esta habilitação, suas obras devem passar por uma avaliação e o seu conteúdo tem que ser aprovado por pessoas indicadas por alguém lidado ao Ministério da Educação.

Consequência. Os bilhões de reais por vendas de livros como resultado da conquista do credenciamento das editoras, foram e ainda são uma tentação para que os parâmetros de aprovação não fossem e ainda não sejam tão técnicos como deveriam ser. Outro problema é o posicionamento ideológico, político e partidário e o peso que estas linhas de pensamento tem sobre o critério utilizado pelos avaliadores que vão aprovar os livros e como é de conhecimento público, esta preocupação se mostrou real, especialmente entre os anos de 2003 e 2018, quando cargos e instâncias estratégicas do MEC, das universidades e das secretarias da educação, federais, estaduais e municipais, foram naturalmente aparelhadas por partidários, militantes e defensores de pensamento socialistas e de modelos educacionais defendidos pelo governo federal que presidiu o Brasil naquele período e infelizmente, ainda em 2020 e provavelmente até 2023, muitas destas posições continuam e continuarão ocupadas por este pessoal.

b. Valores éticos e morais do material didático utilizado nas escolas físicas:

Embora contrários aos anseios éticos e morais de boa parte das famílias brasileiras, inclusive das que não são Católicas, conforme já foi amplamente denunciado em vários escândalos envolvendo conteúdos e práticas pedagógicas de cunho ideológico, partidário e malicioso praticados junto a alunos de todas as faixas etárias e tipos de escolas pelo Brasil, os quais inclusive motivaram proposta do controverso projeto “escola sem partido”, estes livros continuam produzindo efeitos desastrosos nas famílias que tiveram e ainda tem seus filhos pervertidos por causa do conteúdo impróprio e malicioso do material didático aprovado e produzido naquela gestão e como ainda estão nos estoques das gráficas e do governo, ainda estão sendo enviados para uso dos alunos em 2020 e por força da lei decenal (10 anos) relacionada ao Plano Nacional de Educação (PNL), de 2014, mesmo que os professores e até mesmo os diretores das escolas ou as famílias não queiram ou não estejam de acordo, serão obrigados a usar, consumir e a ensinar o conteúdo destes maus livros até 2023 e por força de lei e de orçamento, eliminar o problema antes desta data, será praticamente impossível.

c. Material didático das escolas particulares e religiosas:

Alguns pais podem pensar que porque compram o material didático dos seus filhos por meio da iniciativa privada ou porque foram avaliados e aprovados pelas caras escolas nas quais estudam ou ainda porque suas crianças estão matriculadas em colégios religiosos ou católicos, estão protegidos dos conteúdos impróprios e maliciosos que chegam por meio dos livros nas outras escolas, mas este é um gravíssimo engano. Ocorre que com o advento da BNCC (Base Nacional do Currículo Comum) e do PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) a venda de livros para o governo se tornou um negócio de bilhões e as editoras, inclusive as católicas, que produzem os livros que estão comprando, são as mesmas que que adaptaram os seus conteúdos para conseguir fornecer material didático para o governo e em nome da padronização e por questão de economia de escala, com exceção das capas e as vezes da diagramação, o mesmo conteúdo com ideologias e viés político partidário, é utilizado para compor as páginas internas dos livros das escolas particulares (católicas ou não), de modo que 100% das crianças brasileiras que recebem educação por meio das escolas físicas, estão sujeitas aos abusos vigentes na BNCC e do PNLD a certamente ainda estarão até 2023, quando haverá oportunidade de rever o PNE e os contratos com as editoras.

d. Material didático do homeschool do Instituto Ave Maria:

Para as famílias homeschoolers, por outro lado, sendo o PNLD consequência da BNCC, que se aplica exclusivamente sobre a educação escolar, tal como define o parágrafo 1º do artigo 1º da LDBE, também por se tratar de um método de ensino não escolar, exercido pelos pais educadores, nem o material didático, nem tendências ideológicas ou maliciosas do professor, que neste caso é o pai, representam preocupação quanto a doutrinação e a perversão dos filhos, pois o material que é usado como base para as trilhas de aprendizado do SAM-HS (Sistema Ave Maria Homeschool) é completo e totalmente compatível com o conteúdo programático próprio de cada idade e etapa educacional conforme as recomendações do BNCC, mas completamente livres de conteúdos relacionados com ideologias, doutrinações políticas e inverdades a respeito da história, da ciência e da religião, que infelizmente constam do currículo dos livros utilizados na maioria das escolas físicas, tanto púbicas quanto privadas,

1. PROPOSTA PEDAGÓGICA DO HOMESCHOOL DO INSTITUTO AVE MARIA:

a. Contexto estrutural e econômico da educação escolar nas famílias:

Tanto no Brasil como no mundo, a realidade mais comum nas famílias é que:

1. um dos pais (pai ou mãe) ao longo de 15 ou 20 anos ou mais, que compreende o tempo escolar dos filhos, os quais são os mais preciosos das suas vidas, se prive do convívio familiar e trabalhe exclusivamente por causa dos custos da educação, isto é, investirá praticamente 100% dos seus ganhos profissionais para prover as despesas diretas e indiretas com a educação deles, tais como: mensalidades, material escolar, uniformes, transporte, cantina, etc., das escolas particulares;

2. enquanto o outro (pai ou mãe), que nos anos mais preciosos das suas vidas também ficará privado do convívio familiar (cônjuge e filhos), geralmente é o que assume a responsabilidade de 100% das demais despesas da casa, tais como: moradia, alimentação, saúde, lazer, roupas, carro, brinquedos, férias e eventuais investimentos patrimoniais, caso também não tenha que ajudar a pagar as contas da escola dos filhos e sobre algum dinheiro.

As situações descritas acima, tem induzido homens e mulheres colocarem a escola como “parâmetro central“ do planejamento financeiro de suas vidas. De forma bizarra e como se este fosse um critério lógico, começaram a calcular o “custo de cada filho” e a partir daí avaliar quantos filhos serão ou não capazes de “sustentar”, ou seja, o custo escolar se tornou o fator que determina se uma família, pai, mãe e filhos, vai ou não acontecer e se sim, que tamanho terá. Realmente “bizarro”…, pois ao invés de serem vistos como bençãos, o problema financeiro das mensalidades e demais custos e riscos com a educação nas escolas físicas tem feito com que na cabeça de muitos, o filhos pareçam ser a raiz dos problemas da família que opta pela “loucura” de concebê-los.

b. Recalibrando o parâmetro econômico e o centro das famílias:

Se este é o caso da família, com a inexistência das despesas diretas e indiretas com a educação dos filhos em escolas particulares, a proposta pedagógica do método homeschool reconduz a família para o centro de si mesma, pois este clássico sistema educacional permite a sábia reestruturação familiar, não só na área financeira, mas também profissional, social, física, mental e social, de modo que um dos pais pode optar por alguma atividade “home office”, algum trabalho autônomo mais flexível ou até mesmo que decida deixar o trabalho externo a fim de se dedicar preferencialmente ou se desejar, exclusivamente para a educação dos filhos e também àquilo que é mais precioso. A qualidade de vida no lar e os cuidados aos membros da família (filhos, cônjuge, etc.).

Os fatos descritos acima ajudam a entender que raramente as pessoas são vítimas ou reféns do acaso, mas na maioria das vezes, simplesmente herdeiros do lucro ou do prejuízo das próprias, consequentes ou inconsequentes decisões. Neste sentido, para aqueles que já são pais ou que pensam em ter filhos, tendo em vista o impacto da agenda escolar na rotina das pessoas e dos custos financeiros com mensalidades e despesas educacionais tem no orçamento das famílias, mais do que um convite para estudar o método homeschool esta é uma excelente oportunidade para descobrir um revolucionário e também tradicional modo de educar, que ao mesmo tempo pode ser ocasião para repensar e reorganizar as áreas da vida: profissional, social, espiritual, familiar, física, financeira e mental, de cada membro da família, de modo que todos tenham uma existência mais: inteligente, econômica, produtiva, eficaz e harmônica.

c. “Mente escolarizada” e o compromisso com a educação dos filhos:

Com a tese de uma provável “garantia” de resultado positivo no futuro dos seus filhos, a maioria dos pais, especialmente quando se trata da educação das crianças e dos jovens, foram treinados ou seduzidos a acreditar que investir altas quantias de tempo, de dinheiro e de confiança em pessoas ou empresas educacionais terceirizadas, realmente possa render algum tipo de resultado no aprendizado dos jovens educandos ou até mesmo alguma satisfação, estabilidade e tranquilidade para a família. Poucos têm a experiência ou a sorte de receber uma orientação honesta e correta a fim de que consigam avaliar as consequências de como o fornecedor escolhido e o serviço educacional que será prestado, verdadeiramente irão influenciar as respectivas áreas da vida dos pais, dos filhos e se harmonizarem ou desarmonizarem com o orçamento, com a rotina diária dos membros da família e finalmente, com os conhecimentos, as habilidades, os princípios e os valores que estão sendo transmitidos pelos professores e colegas de escola vão nortear os pensamentos, as decisões e edificar o caráter, a personalidade e os demais aspectos da vida dos seus filhos.

Por meio da educação e de uma família bem estruturada e organizada, os pais podem e devem ser bons e eficazes influenciadores da firme e da feliz edificação do caráter e da formação educacional dos seus filhos e se assim fizerem, o resultado vai se expandir para os demais membros das suas famílias. Mais do que reflexo de um homem ou de uma mulher aparentemente ou financeiramente bem sucedidos, serão exemplos de um pai e de uma mãe aos quais os filhos vão perceber que vale a pena obedecer, imitar e seguir. Por isso, o prudente exame dos fatos e dos dados que serão apresentados nesta proposta pedagógica, se analisados a luz da razão, serão um cordial convite e uma excelente oportunidade para que os pais considerem a possibilidade de abandonar a triste ilusão de que “alguém ou alguma empresa terceirizada” e não eles próprios é quem serão os verdadeiros agentes de transformação de si mesmos e das vidas dos seus filhos e dos demais membros das suas famílias.

d. A velha, que também é a nova Educação Clássica entre pais e filhos:

A educação clássica que é proposta pelo método homeschool, foi o principal sistema mundial de educação até 1934. Modernizado por meio das tecnologias da atualidade, livre de ideologias e de conteúdo malicioso, fornece toda a base curricular necessária para a formação técnica e científica do educando e por ser individual, dos pais com cada filho, é verdadeiramente um ensino personalizado que está em total coerência com as potencialidades dos pais educadores que sempre estarão alinhados com relação àquilo que será aprendido.

O reconhecimento e o crescimento do método homeschool no Brasil, demonstra a maturidade democrática, social e institucional do país, pois prestigia os princípios constitucionais da liberdade educacional e do pluralismo pedagógico. Respeita o direito da criança e do adolescente em afinidade com a liberdade das famílias para escolherem os meios e os métodos pelos quais vão preferir prover para seus filhos uma educação que seja coerente com suas convicções: pedagógicas, morais, filosóficas, políticas, científicas, culturais, religiosas e sociais.

Embora a pedagogia do método homeschool proposto pelo Instituto Ave Maria também parta da linguagem escrita e falada, passando pela matemática e pelas ciências, transcende o acadêmico, o empreendedor, o profissional, o religioso e o integral, onde as ocasiões corriqueiras, como: preparar uma comida, fazer um churrasco, um bolo, um pão, ou ajudar nas compras, ao descarregar o carro, realizar um passeio, uma caminhada na praia, uma ida ao museu, etc., são sempre oportunidades para testar o conhecimento, o raciocínio e para aprender algo novo, pois mais que professores divididos com vários alunos, os pais são modelos de virtude a serem imitadas e até mesmo de defeitos a serem evitados, já que além da autoridade parental, têm a honestidade e o vínculo afetivo e por isso a capacidade única de conhecer em profundidade cada filho e assim tratá-los de modo individual e pessoal, dirigindo-os por meio de uma educação que não é “conteudista”, nem “utilitarista”, mas focada na formação de um coração completo e no caráter de uma pessoa inteira, que só é possível devido ao vínculo afetivo por meio da relação entre pais e filhos, sendo um estilo de educação livre de ideologias e de conteúdo malicioso, que por meio de valores éticos e morais verdadeiramente católicos, resgata as relações de amor integral entre estudante e educadores e com isso as virtudes do indivíduo e de toda a sua potência criativa, produtiva e familiar.

e. Socialização e atividades extracurriculares:

Ao ingressar no método de ensino proposto pelo SAM-HS (Sistema Ave Maria Homeschool), as famílias podem escolher e participar de um calendário com mais de 60 tipos de atividades extracurriculares que além de desenvolver de modo qualitativo várias habilidades físicas e intelectuais do educando, também vão promover a socialização, a interação e a troca de experiências ente os jovens e os adultos. Sendo parte do processo pedagógico, por meio de estudos de caso, pesquisas científicas, de projetos, de experiências pessoais e da elaboração de relatórios individuais ou em grupo, as atividades extracurriculares e de socialização são utilizadas para promover nos estudantes homeschoolers a prática da observação, da criatividade, do raciocínio lógico do debate, da argumentação, da redação e da dissertação, a fim de que exercitem estas habilidades e competências e desenvolvam seu crescimento cultural, científico, moral e religioso tanto como indivíduos, quanto como elementos sociais.

f. Capacidade dos pais para ensinar:

Finalmente, para tranquilizar os pais com relação a sua capacidade de ensinar os seus filhos, cabe destacar que a menor parte da atividade de educar é o processo de transmitir conteúdo ou de ser uma espécie de “mago” que ensine truques para que o “aprendiz” consiga “se dar bem” em uma prova, mas acima disso, caberá aos pais educadores exercerem seu papel de mestres e de modelo de ser humano, que apesar de seus defeitos e limitações que são conhecidos pelos filhos, como deve ser, também ensinam ao educando o valor da perseverança inteligente e amorosa, que se expressa na disposição de dar o máximo de si para planejar, executar e direcionar as rotinas que foram pensadas para criar no jovem não só uma mão de obra automatizada e sujeita a suprir possíveis demandas

profissionais de mercados futuros que podem não acontecer, mas sim para formar hábitos que vão contribuir para edificar um ser humano disciplinado, pesquisador, pensante, autodidata, inteiro, que com firmeza e com humildade, seja capaz de ser senhor de si mesmo para enfrentar com perseverança e de modo corajoso, racional e responsável todas as situações e ambientes que uma faculdade e depois, a vida adulta há de submetê-lo. Assim, se a escola dos pais, quando eram jovens, não contribuiu para que estes tenham o grave problema do déficit de atenção ou se não fez deles analfabetos funcionais, eles não terão problema de fazer o que fazem a maioria dos professores escolares, que é simplesmente ler o que está escrito no material didático, entender, explicar e exercitar com os filhos o que ali está proposto. Portanto, aos pais educadores, caberá a simples e também agradável tarefa de “junto com as crianças e com os seus jovens”, aprender a estudar os livros, interpretá-los e ensiná-los, ou seja, ao invés de um obstáculo, será um precioso trabalho em equipe, que além de produzir economias diretas e indiretas relativas: a mensalidade escolar, ao material didático, aos uniformes, ao transporte, às férias, à produtividade, à socialização, à qualidade de ensino e de vida, à segurança, ao ritmo, ao mérito, ao foco, ao tempo, à prática, ao amadurecimento, à proteção e às relações emocionais é um modelo de educação familiar produtivo e eficaz que sem ideologias e malícia é aplicado sem as perdas de tempo dos intervalos e das esperas, das limitações de suporte individualizado e às restrições de produtividade às quais estão sujeitos os estudantes que precisam aprender através dos métodos, dos processos e das burocracias educacionais das escolas físicas.

g. O SAM-HS (Sistema Ave Maria Homeschool):

Enfim, considerando que por necessidade educacional as famílias precisam conseguir proporcionar para seus filhos a devida “segurança de aprendizado” e de que por questões jurídicas é imperativo para os pais educadores a respectiva “segurança legal”, especialmente quanto ao risco de serem acusados de “abandono intelectual”, ao planejar e desenvolver o SAM-HS (Sistema Ave Maria Homeschool), o Instituto Ave Maria Homeschool, tomou o cuidado de escolher o material didático e estruturar toda a sua metodologia levando em consideração critérios de:

Cadastro, plano pedagógico, registro de atividades, avaliação de aprendizagem…

…e atividades extra curriculares, como por exemplo:

esporte, música, artes, tecnologia, empreendedorismo, ecologia, idiomas, intercâmbio, socialização, lazer, religião católica, filantropia, feiras, olimpíadas, etc.,

…tudo com as devidas:

avaliações, boletins de notas, histórico de atividades e certificados,

…de modo que ao incorporar e ao implementar o modelo pedagógico proposto, os pais, as mães e os filhos consigam se apropriar dos diversos benefícios que este revolucionário e reacionário método homeschool proporciona para que as famílias consigam repensar e reorganizar as suas vidas, a fim de que tenham uma existência mais livre, inteligente, produtiva, eficaz e harmônica.

h. Liberdade Educacional e disciplina familiar:

Os método proposto pelo Instituto Ave Maria Homeschool, não se trata da ideia de “escolarizar o homeschool”, nem de colocar limites a “liberdade educacional” das famílias, muito menos de deixar brechas para a prática da “libertinagem com a educação”, mesmo porque ao contrário do que muitos imaginam, em geral as famílias educadoras têm uma disciplina, um comprometimento, uma rotina de estudo e uma organização de vida estruturada de modo muito superior à maioria das famílias que educam seus filhos nas escolas físicas. Portanto, sistematizar o processo significa proporcionar para os pais um sistema completo que dê para eles parâmetros para realizarem com clareza, previsibilidade, uniformidade e constância e de forma personalizada com cada filho, o método homeschool, que se praticado com inteligência e responsabilidade, conforme o material didático e os procedimentos propostos pelo SAM-HS, os pais educadores terão condições de “gerenciar”, ou seja, de: executar, monitorar, ajustar, medir e demonstrar que o conteúdo do cronograma diário de aulas e a evolução do aprendizado foram cumpridos por meio da aplicação das respectivas “trilhas de aprendizado, que em função da idade dos filhos, são próprias de cada etapa educacional e por meio da participação complementar nas “atividades extracurriculares de socialização deste sistema de ensino ” e ao final de um determinado período de tempo, tradicionalmente conhecido como ano letivo, os pais educadores colherão como fruto da obra de suas próprias mãos, o real desenvolvimento humano e intelectual dos seus filhos que na maioria dos casos, por causa do vínculo afetivo entre “professor e aluno”, que neste modelo de “educação clássica” são os próprios pais com seus filhos, conseguem alcançar resultados de aprendizado, de amadurecimento e de firmeza de caráter, muito superiores aos observados nas escolas físicas onde os outros pais nunca ou raramente participam da formação pedagógica, moral, filosófica, política, cultural, científica, religiosa e social dos seus filhos.

i. A Clássica Educação Católica:

Mais do que tratar do ensino escolar ou do desejo de dar uma formação de qualidade para os seus  filhos, como é o caso da educação clássica proposta pelo método homeschool, é possível fazer com que ela seja ainda melhor, isto é, que seja uma genuína, perfeita e excelente Educação 100% Católica.

Esta Educação 100% Católica, antes de ser um desejo, uma preferência ou um “preciosismo” do Instituto Ave Homeschool em sua proposta pedagógica, é exatamente o que exige, ou melhor, é o único tipo de educação permitido pelo Magistério da Santa Igreja para as famílias Católicas e isso pode ser facilmente conferido por qualquer pessoa em parágrafos do Catecismo, em artigos do Código de Direito Canônico e em algumas Encíclicas e documentos Papais, que estarão transcritos para estudo ao final desta proposta pedagógica.

j. O grave erro da Educação sem Deus:

O fato é que os documentos da igreja alertam sobre o grave erro excluir a fé da educação ou de ensiná-la como se fosse um tema separado das demais matérias que devem ser aprendidas, pois isso seria o mesmo que colocar Deus em uma espécie de “compartimento” ou de uma “caixa”, dando a entender que Ele não é o Senhor de todo conhecimento e de todas as ciências, ou seja, a própria Verdade. Esta divisão entre o Criador e as matérias escolares que deveriam ajudar o educando entender a Sua criação, encorajam o aluno a acreditar por exemplo, que o critério de se submeter aos desígnios divinos ou seja, de ser Santo na “caixa da igreja” faria “algum” sentido, contudo nas “caixas”: do trabalho, do matrimônio, dos filhos, da família, da política, no esporte, nas artes, entre os amigos e nas demais áreas da vida, nem tanto e estas “várias faces” são o exato significado da palavra “hipocrisia”, grave pecado criticado por Nosso Senhor Jesus Cristo, já que ao invés de unificar as dimensões do homem em um ser único e inteiro conforme o projeto original de Deus, faz da criatura um amontoado de partes incompletas, que mesmo que ganhe o mundo, jamais terá a si mesmo.

Por isso, apoiados na sabedoria da Revelação, da Tradição e do Magistério da Santa Igreja Católica, o Instituto Ave Maria Homeschool entende que se não for para fazer um “Homeschool 100% Católico”, com exceção das vantagens materiais que terão, não haverá razões nem frutos morais e muito menos espirituais para praticar o ensino domiciliar e se for assim, talvez seja mais conveniente e tranquilo abdicar da educação das crianças e dos adolescentes e terceirizá-la para qualquer escola acatólica, neutra ou mista, como são todas as instituições de ensino físicas e seus respectivos professores, materiais didáticos e métodos escolares e deixar que a sorte ou o azar deste incerto direcionamento pedagógico, ideológico, moral, filosófico, político, cultural, científico, religioso e social decidam ou direcionem o destino, a formação ou a deformação do caráter dos filhos e por consequência de qualquer esperança de alguma satisfação, estabilidade, tranquilidade ou realização e de paz para a família.

k. O Homeschool 100% Católico:

Sobre a Educação 100% Católica que é o único meio para que as famílias tenham a esperança de unificar em seus filhos todas as dimensões do homem em um ser único e inteiro, à imagem e à semelhança Daquele que os criou, no ano de 1929, na Encíclica Divini Illius Magistri, o Papa Pio XI explicou:

“… a educação católica abraça toda a extensão da vida humana, sensível, espiritual, intelectual e moral, individual, doméstica e social, não para diminuí-la de qualquer maneira, mas para a elevar, regular e aperfeiçoar segundo os exemplos e doutrina de Cristo.”

“Por isso o verdadeiro católico, fruto da verdadeira educação católica, é o homem sobrenatural que pensa, julga e opera constantemente e coerentemente, segundo a sã razão iluminada pela luz sobrenatural dos exemplos e doutrina de Cristo; ou antes, servindo-nos da expressão, agora em uso (desde 1929), o verdadeiro e completo homem de carácter. Pois que não é qualquer coerência e rigidez de procedimento, segundo princípios subjetivos, o que constitui o verdadeiro caráter, mas tão somente a constância em seguir os eternos princípios da justiça… não pode haver justiça perfeita senão dando a Deus o que é de Deus, como faz o verdadeiro católico.”

“… o verdadeiro católico, em vez de renunciar às obras da vida terrena ou diminuir as suas faculdades naturais, antes as desenvolve e aperfeiçoa, coordenando-as com a vida sobrenatural, de modo a enobrecer a mesma vida natural, e a procurar-lhe utilidade mais eficaz, não só de ordem espiritual e eterna, mas também material e temporal.”

“…os Santos (conforme devem ser todos os católicos) foram, são e serão sempre os maiores benfeitores da sociedade humana, como também os modelos mais perfeitos em todas as classes e profissões, em todos os estados e condições de vida, desde o camponês simples e rude até ao sábio e letrado, desde o humilde artista até ao general do exército, desde o particular pai de família até ao monarca, chefe de povos e nações, desde as simples donzelas e esposas do lar doméstico até às rainhas e imperatrizes….”

Portanto, além de ser capaz de prover para a família benefícios como economia, liberdade, produtividade e muito mais, a educação clássica proposta pelo método homeschool do Instituto Ave Maria, não só é o jeito mais seguro e inteligente para que os pais consigam garantir para os seus filhos uma educação de qualidade, livre de ideologias, de influências partidárias e coerente com as suas convicções: pedagógicas, morais, filosóficas, políticas, científicas, culturais, religiosas e sociais, mas o único método pelo qual atualmente é possível conseguir acesso a uma Educação 100% Católica, pois além do material didático correto serão eles os professores 100% confiáveis e os senhores da rotina, do método, dos princípios e de tudo mais que for necessário para garantir que suas crianças e seus jovens tenham a melhor educação do mundo. Aquela que é 100% Católica e que também é a que eles mesmos quem terão o privilégio, a honra e a satisfação de realizar com seus filhos.

l. As exigências da Igreja quanto a Educação 100% Católica:

O artigo 215 do Código de Direito Canônico, estabelece que “os fiéis podem livremente fundar e dirigir associações (empresas) para fins de … fomentar a vocação católica…”. Os Cânones 217, 226, 774, 793, 797, 795, 798 e 1366, além de  diversos parágrafos do Catecismo e trechos de várias Encíclicas e documentos Papais transcritos a seguir, não só aconselham, mas exigem, isto é, deixam claro que mais do que uma opção, a “educação 100% católica” é uma obrigação dos pais católicos para com os seus filhos.

Como não há em qualquer escola física, pública ou privada, inclusive naquelas que se dizem religiosas, meios para que os católicos consigam acesso a um “ensino infantil, fundamental e médio baseado na Revelação, na Tradição e no Magistério da Santa Igreja Católica Apostólica Romana, por iniciativa privada e independente de empreendedores católicos, o Instituto Ave Maria Homeschool foi criado para que as famílias não só conseguissem prover esta educação para os seus filhos, mas que por meio dela, dentre tantos outros benefícios, os pais, como educadores, também pudessem ter acesso sistemático ao conhecimento da sã doutrina católica contida no material didático que será utilizado para a formação de seus educandos e assim, com eles também possam aprender e passar a viver como firmes soldados do Corpo Militante de Cristo, a fim de que todos os membros de suas famílias sejam verdadeiros e exemplares cidadãos do Céu na Terra, amigos de Deus (Pai, Filho, Espírito Santo) e portanto Santos, como todo Católico deve ser.

m. Os documentos da Igreja que exigem Educação 100% Católica para os católicos:

Artigos do CDC (Código de Direito Canônico de 1917):

Cân. 217: Os fiéis, uma vez que pelo baptismo são chamados a levar uma vida conforme com a doutrina católica, têm direito à educação católica com a qual sejam convenientemente ensinados a atingir a maturidade da pessoa humana e ao mesmo tempo a conhecer e viver o mistério da salvação.

Cân. 226: § 2. Os pais, já que deram a vida aos filhos, têm a obrigação gravíssima e o direito de os educar; por consequência, aos pais católicos compete primariamente cuidar da educação católica dos filhos, segundo a doutrina da Igreja.

Cân. 774: § 2. Antes de todos, os pais têm obrigação de, com a palavra e o exemplo, formar os filhos na fé e na prática da vida católica; semelhante obrigação impende sobre aqueles que fazem as vezes dos pais e sobre os padrinhos.

Cân. 793: § 1. Os pais, e os que fazem as suas vezes, têm a obrigação e gozam do direito de educar os filhos; os pais católicos, além disso, têm o dever e o direito de escolher os meios e as instituições (como por exemplo é o Instituto Ave Maria Homeschool) com que, segundo as circunstâncias dos lugares, possam providenciar melhor à educação (100%) católica dos filhos.

Cân. 795: Devendo a verdadeira educação ter por objetivo a formação integral da pessoa humana, orientada para o seu fim último (a vida eterna) e simultaneamente para o bem comum das sociedades, as crianças e os jovens sejam de tal modo formados que possam desenvolver harmonicamente os seus dotes físicos, morais e intelectuais, adquiram um sentido mais perfeito da responsabilidade e o reto uso da liberdade, e sejam preparados para participar ativamente na vida social.

Cân. 798: Os pais confiem os filhos às escolas em que se ministre educação (100%) católica; se o não puderem fazer, têm obrigação de procurar que fora das escolas (no Homeschool Católico) se proveja à devida educação católica dos mesmos.

Cân. 1366: Os pais ou quem faz as suas vezes, que entregam os filhos para serem batizados ou educados numa religião acatólica, sejam punidos com uma censura ou outra pena justa.

2. Parágrafos do CIC (Catecismo da Igreja Católica de 1992):

1784. A formação da consciência é tarefa para toda a vida. Desde os primeiros anos, a criança desperta para o conhecimento e para a prática da lei interior reconhecida pela consciência moral. Uma educação prudente ensina a virtude: preserva ou cura do medo, do egoísmo e do orgulho, dos ressentimentos da culpabilidade e dos movimentos de complacência, nascidos da fraqueza e das faltas humanas. A formação da consciência garante a liberdade e gera a paz do coração.

1785. Na formação da consciência, a Palavra de Deus é a luz do nosso caminho. Devemos assimilá-la na fé e na oração, e pô-la em prática. Devemos também examinar a nossa consciência, de olhos postos na cruz do Senhor. Somos assistidos pelos dons do Espírito Santo, ajudados pelo testemunho e pelos conselhos dos outros e guiados pelo ensino autorizado da Igreja.

2125. Na medida em que nega ou rejeita a existência de Deus, o ateísmo é um pecado contra a virtude da religião. A imputabilidade desta falta pode ser largamente diminuída, atendendo às intenções e às circunstâncias. Na génese e difusão do ateísmo, «os católicos podem ter tido parte não pequena, na medida em que, pela negligência na educação da sua fé, ou por exposições falaciosas da doutrina, ou ainda pelas deficiências da sua vida religiosa, moral e social, se pode dizer que mais esconderam do que revelaram o autêntico rosto de Deus e da religião».

2126. Muitas vezes, o ateísmo funda-se num falso conceito da autonomia humana, levado até à recusa de qualquer dependência em relação a Deus. No entanto, «o reconhecimento de Deus de modo nenhum se opõe à dignidade do homem, uma vez que esta se funda e se realiza no próprio Deus». A Igreja sabe que «a sua mensagem está de acordo com os desejos mais profundos do coração humano».

2211. A comunidade política tem o dever de honrar a família, de a assistir e de nomeadamente lhe garantir:

a. A Liberdade de fundar um lar, ter filhos e educá-Los de acordo com as suas próprias convicções morais e religiosas;

b. a proteção da estabilidade do vínculo conjugal e da instituição familiar;

c. a liberdade de professar a sua fé, de a transmitir, de educar nela os seus filhos, com os meios e as instituições necessárias (como por exemplo, no Instituto Ave Maria Homeschool);

d. o direito à propriedade privada, a liberdade de iniciativa, de obter um trabalho, uma habitação e o direito de emigrar;

e. consoante as instituições dos países, o direito aos cuidados médicos e à assistência aos idosos, bem como ao abono de família;

f. a proteção da segurança e da salubridade, sobretudo no que respeita a perigos como a droga, a pornografia, o alcoolismo. etc.;

g. a liberdade de formar associações com outras famílias e de ter assim representação junto das autoridades civis.

2221. A fecundidade do amor conjugal não se reduz apenas à procriação dos filhos. Deve também estender-se à sua educação moral e à sua formação espiritual. 
O «papel dos pais na educação é de tal importância que é impossível substituí-los». O direito e o dever da educação são primordiais e inalienáveis para os país (sinônimo de Homeschool).

2222. Os pais devem olhar para os seus filhos como filhos de Deus e respeitá-los como pessoas humanas. Educarão os seus filhos no cumprimento da lei de Deus, na medida em que eles próprios se mostrarem obedientes à vontade do Pai dos céus.

2223. Os pais são os primeiros responsáveis pela educação dos filhos (sinônimo de Homeschool). Testemunham esta responsabilidade, primeiro pela criação dum lar onde são regra a ternura, o perdão, o respeito, a fidelidade e o serviço desinteressado. O lar é um lugar apropriado para a educação das virtudes, a qual requer a aprendizagem da abnegação, de sãos critérios, do autodomínio, condições da verdadeira liberdade. Os pais ensinarão os filhos a subordinar «as dimensões físicas e instintivas às dimensões interiores e espirituais». Os pais têm a grave responsabilidade de dar bons exemplos aos filhos. Sabendo reconhecer diante deles os próprios defeitos, serão mais capazes de os guiar e corrigir:

«Aquele que ama o seu filho, castiga-o com frequência […]. Aquele que dá ensinamentos ao seu filho será louvado» (Sir 30, 1-2). «E vós, pais, não irriteis os vossos filhos: pelo contrário, educai-os com disciplina e advertências inspiradas pelo Senhor» (Ef 6, 4).

2224. O lar constitui o âmbito natural para a iniciação da pessoa humana na solidariedade e nas responsabilidades comunitárias. Os pais devem ensinar os filhos a acautelar-se dos perigos e degradações que ameaçam as sociedades humanas (das más escolas).

2229. Como primeiros responsáveis pela educação dos seus filhos, os pais têm o direito de escolher para eles uma escola que corresponda às suas próprias convicções (como por exemplo, o Instituto Ave Maria Homeschool). É um direito fundamental. Tanto quanto possível, os pais têm o dever de escolher as escolas que melhor os apoiem na sua tarefa de educadores católicos (Homeschool Católico). Os poderes públicos têm o dever de garantir este direito dos pais e de assegurar as condições reais do seu exercício.

3. Encíclicas e Documentos Papais:

 3.1. Encíclica Sapientiae Christianae, Papa Leão XIII, 10/01/1890:

XXII. A educação no seio das famílias:

60… aos pais a quem pertence por direito natural dar a educação a quem deram a vida, direito que traz consigo o dever de ordenarem a educação e formação dos filhos ao fim para que Deus lhos concedeu. É, portanto, rigorosa obrigação dos pais trabalhar e lutar para repelir toda a usurpação nesta matéria e reivindicar para si exclusivamente o direito de educarem seus filhos com espírito católico, como deve ser, e desviá-los, custe o que custar, daquelas escolas, onde estejam expostos a beber o mortal veneno da impiedade…

…Quando se trata da boa educação da juventude, nunca o trabalho é demais, por muito que ele seja. Nesse ponto são dignos de admiração universal muitos católicos de várias nações que, com grande despesa e maior constância, criaram escolas (ou métodos como o do Instituto Ave Maria Homeschool) para a educação de seus filhos. Convém que tão belo exemplo seja imitado em toda a parte onde as circunstâncias o exigirem.

…Entretanto persuadam-se todos que, para a boa educação das crianças, tem a máxima importância a “educação doméstica” (sinônimo de homeschool). Se a juventude encontra no lar doméstico as regras da vida virtuosa e uma como escola prática das virtudes católicas segura está em grande parte a salvação da sociedade.

XXIII. Gravidade do dever de todo católicos:

61. Cremos ter tocado as coisas principais, que nestes os católicos devem fazer ou evitar. Resta agora, e a vós pertence, veneráveis irmãos, procurar que a nossa palavra se espalhe por toda a parte, e que todos compreendam quanto importa pôr em prática as doutrinas contidas nesta carta. O cumprimento desses deveres não pode ser coisa molesta e incômoda, porque o jugo de Jesus Cristo é suave e seu peso leve. Se, porém, algum ponto parecer mais duro de observar, procurareis com vossa autoridade e exemplo excitar em cada fiel brios maiores até sair vitorioso das dificuldades. Mostrai-lhes, como outras vezes fizemos, que estão em perigo os bens mais preciosos e mais dignos de estima; que para os conservar, todos os trabalhos são poucos, e que esses trabalhos terão tão grande recompensa, como é a que será fruto de uma vida passada catolicamente. Por outra parte …negar-se a combater por Jesus Cristo, é combater contra ele, e o mesmo Senhor protesta que renegará nos céus perante seu Pai os que não o tiverem confessado perante os homens na terra (cf. Lc 9,26).

2. Encíclica Militantis Ecclesiae, Papa Leão XIII, 01/08/1897:

As relações de fé e cultura:

10. Se já houve um período que exigia ciência e conhecimento abundantes para defender a fé católica, é certamente nosso, em que o rápido progresso em todos os ramos de estudo muitas vezes fornece aos inimigos da fé católica uma ocasião para atacá-la. Portanto, devemos comprometer as mesmas forças para repelir o ataque. Devemos ocupar a posição primeiro e arrancar de suas mãos as armas com as quais eles estão tentando destruir todos os laços entre Deus e o homem (é o que está acontecendo com todas as escolas físicas, inclusive as que deveriam ser religiosas, doutrina católica foi relativizada, banalizada e até mesmo totalmente tirada do método educativo).

11. Os católicos, assim fortificados e devidamente instruídos, poderão claramente mostrar que a fé, longe de ser hostil à cultura humana, constitui de fato seu ápice e cume; que mesmo em pontos onde há aparente oposição ou contradição, ela pode ser tão intimamente harmonizada com a filosofia que uma ilumina a outra; que a natureza não é o inimigo, mas o companheiro e ajudante da religião; finalmente, que a inspiração da religião não apenas enriquece todos os tipos de conhecimento, mas também confere força à literatura e às outras artes e nova vida. (este é o modelo do Homeschool Católico do Instituto Ave Maria, onde todos as matérias contêm a fé católica)

A Igreja tem uma longa tradição de aprendizado:

14. Embora o estudo das artes e do aprendizado tenha tanta glória na religião, aqueles que se dedicam a esses estudos devem usar todo o seu poder intelectual e todos os seus esforços para garantir que seu conhecimento não seja egoísta e estéril. Os homens instruídos devem direcionar seus estudos para o lucro da comunidade católica e dedicar seu tempo livre a atividades comuns, para que seu conhecimento não pareça um empreendimento realizado ao acaso, mas que tenha aplicação prática. Agora, essa obrigação é especialmente clara na instrução da juventude, um trabalho que é tão importante que requer a maior parte dos cuidados e esforços de alguém.

A importância das escolas católicas:

16… os católicos não devem escolher escolas mistas, mas ter escolas próprias, especialmente para crianças. Eles devem escolher professores excelentes e respeitáveis para eles (infelizmente isso só é possível por meio do homeschool católico). Para uma educação em que a religião é alterada ou inexistente, é uma educação muito perigosa. Muitas vezes vemos os dois casos ocorrendo em escolas mistas. Ninguém deve estar pronto para acreditar que instrução e piedade podem ser separadas impunemente. De fato, se é verdade que não podemos nos eximir do dever da religião em qualquer período da vida, em assuntos públicos ou privados, tanto menos esse dever deve ser omitido em qualquer idade que não tem consideração, na qual o espírito é ardente e exposto a tantos incentivos ao mal.

17. Organizar o ensino de maneira a removê-lo de todo contato com a religião é, portanto, corromper as próprias sementes da beleza e da honra na alma. É para preparar, não defensores da nação, mas uma praga e um flagelo para a raça humana. Uma vez que Deus é suprimido, o que pode manter os jovens obedientes ou lembrá-los quando eles se afastam do caminho da virtude e caem no abismo do vício? (infelizmente uma educação 100% Católica só é possível por meio do homeschool católico)

Piedade e Aprendizado:

18. … é necessário ensinar religião às crianças, mas não apenas em horários especificados. Todo o ensino deles deve ocorrer em uma atmosfera de piedade católica. Caso contrário, se essa inspiração sagrada não penetrar nos espíritos dos professores e dos alunos, a instrução produzirá apenas poucos frutos e, muitas vezes, terá consequências seriamente prejudiciais (infelizmente isso só é possível por meio do homeschool católico). Toda disciplina tem seus próprios perigos e os jovens não saberão evitá-los, a menos que certas restrições divinas sejam impostas à inteligência e ao coração. Portanto, devemos ter cuidado para que o essencial, a prática da justiça e da piedade, não seja relegado para o segundo lugar; que a juventude, restrita apenas às coisas visíveis, não esmaga a força da virtude; que, embora os professores expliquem cuidadosamente o básico e os meandros de alguma disciplina cansativa, eles não se preocupam com a verdadeira sabedoria cujo “começo é o temor santo do Senhor” e cujos preceitos devem governar toda a vida. O conhecimento de muitos assuntos deve sempre andar de mãos dadas com o cuidado do espírito. A religião deve dar forma e direção a todos os ramos do conhecimento. Sua majestade e doçura devem atingir o lar e inspirar as almas dos jovens (infelizmente isso só é possível por meio do homeschool católico).

3. Encíclica Pascendi Dominici Gregis, Papa Pio X, 08/09/1907:

A missão, que nos foi divinamente confiada, de apascentar o rebanho do Senhor, entre os principais deveres impostos por Cristo, conta o de guardar com todo o desvelo o depósito da fé transmitida aos Santos, repudiando as profanas novidades de palavras e as oposições de uma ciência enganadora… (infelizmente isso é impossível fora do homeschool católico)

…Se algum leigo ou também algum sacerdote católico esquecer o preceito da vida católica, que nos manda negarmos a nós mesmos para podermos seguir a Cristo, e se não afastar de seu coração o orgulho, ninguém mais do ele se acha naturalmente disposto a abraçar o modernismo!  Seja portanto, Veneráveis Irmãos, o vosso primeiro dever resistir a esses homens soberbos…

…o Concílio Vaticano definiu: “Se alguém disser que o único Deus verdadeiro, nosso Criador e Senhor, não pode ser conhecido com certeza pela luz natural da razão humana por meio das coisas que são feitas, seja anátema” (De Revel., pode. EU);

…e também: “Se alguém disser que não é possível ou não é conveniente que o homem seja ensinado, por meio da revelação divina, sobre Deus e a adoração a ser paga a Ele, seja anátema” (Ibid., cân. 2);

…e finalmente, “Se alguém disser que a revelação divina não pode ser credível por sinais externos, e que, portanto, os homens devem ser atraídos para a fé apenas por sua experiência interna pessoal ou por inspiração particular, seja anátema” (De Fide, cân. 3)…

A CAUSA DO MODERNISMO:

A curiosidade por si só, se não for prudentemente regulamentada, é suficiente para explicar todos os erros. Essa é a opinião de Nosso predecessor, Gregório XVI., Que escreveu: “Um espetáculo lamentável é o apresentado pelas aberrações da razão humana, quando se rende ao espírito da novidade, quando, contra a advertência do apóstolo, procura saber além do que se pretende saber, e, ao confiar demais em si mesmo, pensa que pode encontrar o fruto fora da Igreja…, onde a verdade é encontrada sem a menor sombra de erro” (Ep. Encycl. Singulari nos, 7 Kal. Jul. 1834).

4. Encíclica Divini Illius Magistri, Papa Pio XI 31/12/1929:

b) Essência, importância e excelência da Educação Católica:

É portanto da máxima importância não errar na educação, como não errar na direção para o fim último com o qual está conexa intima e necessariamente toda a obra da educação (a vida eterna). Na verdade, consistindo a educação essencialmente na formação do homem como ele deve ser e portar-se, nesta vida terrena, em ordem a alcançar o fim sublime para que foi criado, é claro que, assim como não se pode dar verdadeira educação sem que esta seja ordenada para o fim último, assim na ordem atual da Providencia, isto é, depois que Deus se nos revelou no Seu Filho Unigênito que é o único « caminho, verdade e vida », não pode dar-se educação adequada e perfeita se não a católica.

Daqui ressalta, com evidência, a importância suprema da educação católica, não só para cada um dos indivíduos, mas também para as famílias e para toda a sociedade humana, visto que a perfeição desta, resulta necessariamente da perfeição dos elementos que a compõem.

… da obra da educação católica, como aquela que tem em vista, em última análise, assegurar o Sumo Bem, Deus, às almas dos educandos, e a máxima felicidade possível, neste mundo, à sociedade humana. E isto no modo mais eficaz que é possível ao homem, isto é, cooperando com Deus para o aperfeiçoamento dos indivíduos e da sociedade, enquanto a educação imprime nos espíritos a primeira, a mais poderosa e duradoura direção na vida, segundo a sentença muito conhecida do Sábio: « o jovem mesmo ao envelhecer, não se afastará do caminho trilhado na sua juventude ». Por isso, com razão, dizia S. João Crisóstomo: « Que há de mais sublime do que governar os espíritos e formar os costumes dos jovens? ». Mas não há palavras que nos revelem tão bem a grandeza, a beleza, a excelência sobrenatural da obra da educação católica, como a sublime expressão de amor com a qual Nosso Senhor Jesus Cristo, identificando-se com os meninos, declara: « Todo aquele que receber em meu nome um destes pequeninos, a mim me recebe ».

À Família:

… com a missão educativa da Igreja concorda admiravelmente a missão educativa da família (sinônimo de homeschool), porque de Deus procedem ambas, de maneira muito semelhante. À família, de fato, na ordem natural, Deus comunica imediatamente a fecundidade, que é princípio de vida, e por isso princípio de educação para a vida, simultaneamente com a autoridade que é princípio de ordem.

a) Direito anterior ao do Estado:

A família recebe portanto imediatamente do Criador a missão e consequentemente o direito de educar a prole (sinônimo de homeschool), direito inalienável porque inseparavelmente unido com a obrigação rigorosa, direito anterior a qualquer direito da sociedade civil e do Estado, e por isso inviolável da parte de todo e qualquer poder terreno.

b) Direito inviolável, mas não despótico:

… « De fato o filho é naturalmente alguma coisa do pai… daí o ser de direito natural que o filho antes do uso da razão esteja sob os cuidados do pai. Seria portanto contra a justiça natural subtrair a criança antes do uso da razão ao cuidado dos pais, ou de algum modo dispor dela contra a sua vontade ». E porque a obrigação do cuidado da parte dos pais continua até que a prole esteja em condições de cuidar de si, também o mesmo inviolável direito educativo dos pais perdura. « Pois que a natureza não tem em vista somente a geração da prole, mas também o seu desenvolvimento e progresso até ao perfeito estado de homem, enquanto homem, isto é, até ao estado de virtude »… Portanto a sabedoria jurídica da Igreja, assim se exprime, tratando desta matéria com precisão e clareza sintética no Código de Direito Canônico, cân. 1113: « os pais são gravemente obrigados a cuidar por todos os meios possíveis da educação, quer religiosa e moral quer física e civil, da prole (sinônimo de homeschool católico), e também a prover ao bem temporal da mesma ».

Sobre este ponto é de tal modo unânime o sentir comum do género humano que estariam em aberta contradição com ele, quantos ousassem sustentar que a prole pertence primeiro ao Estado do que à família, e que o Estado tenha sobre a educação direito absoluto. Insubsistente é pois a razão que estes aduzem, dizendo que o homem nasce cidadão e por isso pertence primeiramente ao Estado, não refletindo que o homem, antes de ser cidadão, deve primeiro existir, e a existência não a recebe do Estado mas dos pais, como sabiamente declara Leão XIII: « os filhos são alguma coisa do pai e como que uma extensão da pessoa paterna: e se quisermos falar com rigor, não por si mesmos, mas mediante a comunidade doméstica (sinônimo de homeschool) no seio da qual foram gerados começam eles a fazer parte da sociedade civil ». 

Portanto: «o poder dos pais é de tal natureza que não pode ser nem suprimido nem absorvido pelo Estado (sinônimo de homeschool), porque tem o mesmo princípio comum com a mesma vida dos homens », diz na mesma Encíclica Leão XIII. Do que porem não se segue que o direito educativo dos pais seja absoluto ou despótico, pois que está inseparavelmente subordinado ao fim ultimo e à lei natural e divina, como declara o mesmo Leão XIII noutra memorável Encíclica «sobre os principais deveres dos cidadãos Católicos », onde assim expõe em síntese a súmula dos direitos e deveres dos pais : « Por natureza os pais têm direito à formação dos filhos (sinônimo de homeschool), com esta obrigação a mais, que a educação e instrução da criança esteja de harmonia com o fim em virtude do qual, por benefício de Deus, tiveram prole. Devem portanto os pais esforçar-se e trabalhar energicamente por impedir qualquer atentado nesta matéria, e assegurar de um modo absoluto que lhes fique o poder de educar catolicamente os filhos (sinônimo de homeschool católico), como é da sua obrigação, e principalmente o poder de negá-los àquelas escolas em que há o perigo de beberem o triste veneno da impiedade ».

Importa notar, além disso, que a educação da família (sinônimo de homeschool católico) compreende não só a educação religiosa e moral, mas também a física e civil, principalmente enquanto têm relação com a religião e a moral.

c) Reconhecido pela Jurisprudência civil

Tal direito incontestável da família tem sido várias vezes reconhecido, juridicamente, em nações onde se tem cuidado de respeitar o direito natural na legislação civil. Assim, para citar um exemplo, a Corte Suprema da República Federal dos Estados Unidos da América do Norte, na decisão de uma importantíssima controvérsia, declarou: «não competir ao Estado nenhum poder geral de estabelecer um tipo uniforme de educação para a juventude, obrigando-a a receber a instrução somente nas escolas públicas », acrescentando a isto a razão de direito natural: « A criança não é uma mera criatura do Estado; aqueles que a sustentam e dirigem têm o direito, unido ao alto dever, de a educar e preparar para o cumprimento dos seus deveres ».

d) Tutelado pela Igreja:

É que o instinto paterno, que vem de Deus, orienta-se com confiança para a Igreja, seguro de encontrar aí a tutela dos direitos da família, numa palavra, aquela concórdia que Deus pôs na ordem das coisas. A Igreja, com efeito, embora consciente, como está, da sua missão divina e universal, e da obrigação que todos os homens têm de seguir a única religião verdadeira, não se cansa de reivindicar para si o direito de recordar aos pais o dever de mandarem batizar e educar catolicamente os filhos de pais católicos: é porém tão ciosa da inviolabilidade do direito natural educativo da família..

d) Relações entre a Igreja e o Estado:

… « Pois bem, aqueles que dizem ser a doutrina Católica inimiga do Estado, que nos dêem um exército tal como a doutrina Católica ensina que devem ser os soldados; que nos dêem subditos, maridos, esposas, pais, filhos, patrões, criados, reis, juízes, finalmente contribuintes e empregados fiscais, como a doutrina católica manda que sejam, e atrevam-se depois a dizer que é nocivo ao Estado, ou melhor, não hesitem um instante em proclamá-la a grande salvadora do mesmo Estado em que ela se observa ».

e) Necessidade e vantagens do acordo com a Igreja:

«Quanto mais o governo temporal se coordena com o espiritual e mais o favorece e promove, tanto mais concorre para a conservação do Estado. Pois que, enquanto o superior eclesiástico procura formar um bom católico com a autoridade e os meios espirituais, segundo o seu fim, procura ao mesmo tempo e por necessária consequência formar um bom cidadão, como ele deve ser sob o governo político. O que verdadeiramente se dá, porque na Santa Igreja Católica Romana, cidade de Deus, é absolutamente uma e a mesma coisa, o bom cidadão e o homem de bem. Pelo que grave é o erro daqueles que separam coisas tão unidas e pensam poder conseguir bons cidadãos por outras normas e por meios diversos daqueles que contribuem para formar o bom católico. Diga-se portanto, discorra a prudência humana como lhe aprouver, que não é possível que produza verdadeira paz e tranquilidade temporal, tudo o que repugna e se afasta da paz e felicidade eterna ».

« A Fé e a razão não só não podem contradizer-se nunca, mas auxiliam-se mutuamente, visto que a reta razão demonstra os fundamentos da Fé, e iluminada pela sua luz, cultiva a ciência das coisas divinas, ao passo que a Fé livra e protege dos erros a razão e enriquece-a com vários conhecimentos. Por isso a Igreja está tão longe de se opor à cultura das artes e das disciplinas humanas que até a auxilia e promove, porque não ignora nem despreza as vantagens que delas provêm para a vida da humanidade e até ensina que elas, assim como provêm de Deus, Senhor das ciências, assim também, se tratadas retamente, conduzem a Deus com a sua graça. E de nenhum modo ela proíbe que tais disciplinas, cada uma na sua esfera, usem do método e princípios próprios, mas reconhecida esta justa liberdade, provê cuidadosamente a que não caiam em erro, opondo-se aventurosamente à doutrina divina, ou ultrapassando os próprios limites, ocupem e revolucionem o campo da fé ».

Ambiente da Educação:

a) Família católica:

O primeiro ambiente natural e necessário da educação é a família, precisamente a isto destinada pelo Criador (sinônimo de homeschool). De modo que, em geral, a educação mais eficaz e duradoura é aquela que se recebe numa família católica bem ordenada e disciplinada (sinônimo de homeschool católico), tanto mais eficaz quanto mais clara e constantemente aí brilhar sobretudo o bom exemplo dos pais e dos outros domésticos.

Para enervar a influência do ambiente familiar, acresce hoje o fato de que, quase por toda a parte, se tende a afastar cada vez mais da família a juventude (pai e mãe trabalhando todos os dias e filhos abandonados na escola), desde os mais tenros anos, sob vários pretextos, quer económicos, industriais ou comerciais, quer mesmo políticos; e há regiões aonde se arrancam as crianças do seio da família para as formar ou com mais verdade para as deformar e depravar em associações e escolas sem Deus, na irreligiosidade, no ódio, segundo as avançadas teorias socialistas, repetindo-se um novo e mais horroroso massacre dos inocentes.

c) Escola:

“… a escola, considerada até nas suas origens históricas, é por sua natureza instituição subsidiária e complementar da família e da Igreja, e portanto, por lógica necessidade moral deve não somente não contraditar, mas harmonizar-se positivamente com os outros dois ambientes, na mais perfeita unidade moral possível, a ponto de poder constituir juntamente com a família e com a Igreja, um único santuário, sacro para a educação católica, sob pena de falir no seu escopo, e de converter-se, em caso contrário, em obra de destruição” (cheias de ideologias, material didático malicioso e influências partidárias, todas as escolas físicas, inclusive as religiosas, se tornaram anticatólicas).

– Neutra, laica

“…a escola chamada neutra ou laica, donde é excluída a religião, é contrária aos princípios fundamentais da educação. De resto uma tal escola é praticamente impossível, porque de fato torna-se irreligiosa. Não ocorre repetir aqui quanto acerca deste assunto disseram os Nossos Predecessores, nomeadamente Pio IX e Leão XIII, em cujos tempos começou particularmente a dominar o laicismo na escola pública. Nós renovamos e confirmamos as suas declarações, e juntamente as prescrições dos Sagrados Cânones pelas quais é proibida aos jovens católicos a frequência de escolas acatólicas, neutras ou mistas, isto é, daquelas que são abertas indiferentemente para católicos e não católicos, sem distinção…” (infelizmente, todas as escolas físicas, inclusive as religiosas, se tornaram acatólicas)

– Mista, única

E não pode admitir-se para os católicos a escola mista (pior se única e obrigatória para todos), na qual, dando-se-lhes em separado a instrução religiosa, eles recebem o resto do ensino em comum com os alunos não católicos de professores acatólicos. Pois que uma escola não se torna conforme aos direitos da Igreja e da família católica e digna da frequência dos alunos católicos, pelo simples fato de que nela se ministra a instrução religiosa, e muitas vezes com bastante parcimônia.

– Católica

“Para este efeito é indispensável que todo o ensino e toda a organização da escola: mestres, programas, livros, em todas as disciplinas, sejam regidos pelo espírito católico, …de modo que a Religião seja verdadeiramente fundamento e coroa de toda a instrução, em todos os graus, não só elementar, mas também media e superior.” (infelizmente, não existe escola física assim, nem mesmo as que são religiosas, pois os professores, os materiais e as “ideologias” não são católicas)”

“É mister, para nos servirmos das palavras de Leão XIII, que não só em determinadas horas se ensine aos jovens a religião, mas que toda a restante formação respire a fragrância da piedade católica. Porque, se isto falta, se este hálito sagrado não penetra e rescalda os ânimos dos mestres e dos discípulos, muito pouca utilidade se poderá tirar de qualquer doutrina; pelo contrário, virão daí danos e não pequenos ».” (infelizmente este modelo só existe no homeschool católico do Instituto Ave Maria)

a) Formar o verdadeiro católicos:

“Precisamente por isso a educação católica abraça toda a extensão da vida humana, sensível, espiritual, intelectual e moral, individual, doméstica e social, não para diminuí-la de qualquer maneira, mas para a elevar, regular e aperfeiçoar segundo os exemplos e doutrina de Católica.” (sinônimo de homeschool católico)

Por isso o verdadeiro católico, fruto da verdadeira educação católica, é o homem sobrenatural que pensa, julga e opera constantemente e coerentemente, segundo a sã razão iluminada pela luz sobrenatural dos exemplos e doutrina de Católica; ou antes, servindo-Nos da expressão, agora em uso, o verdadeiro e completo homem de carácter. Pois que não é qualquer coerência e rigidez de procedimento, segundo princípios subjetivos, o que constitui o verdadeiro caráter, mas tão somente a constância em seguir os eternos princípios da justiça… não pode haver justiça perfeita senão dando a Deus o que é de Deus, como faz o verdadeiro católico.

b) Que é também o cidadão mais nobre e útil:

Por consequência o verdadeiro católico, em vez de renunciar às obras da vida terrena ou diminuir as suas faculdades naturais, antes as desenvolve e aperfeiçoa, coordenando-as com a vida sobrenatural, de modo a enobrecer a mesma vida natural, e a procurar-lhe utilidade mais eficaz, não só de ordem espiritual e eterna, mas também material e temporal.

Isto é provado por toda a história do catolicismo e das suas instituições, a qual se identifica com a história da verdadeira civilização e do genuíno progresso até aos nossos dias; e particularmente pelos Santos de que é fecundíssima a Igreja, e só ela, os quais conseguiram em grau perfeitíssimo, o fim ou escopo da educação católica, e enobreceram e elevaram a convivência humana em toda a espécie de bens. De fato, os Santos foram, são e serão sempre os maiores benfeitores da sociedade humana, como também os modelos mais perfeitos em todas as classes e profissões, em todos os estados e condições de vida, desde o camponês simples e rude até ao sábio e letrado, desde o humilde artista até ao general do exército, desde o particular pai de família até ao monarca, chefe de povos e nações, desde as simples donzelas e esposas do lar doméstico até às rainhas e imperatrizes. E que dizer da imensa obra, mesmo em prol da felicidade temporal, dos missionários evangélicos que juntamente com a luz da fé levaram elevam aos povos bárbaros os bens da civilização, dos fundadores de muitas e variadas obras de caridade e de assistência social, da interminável série de santos educadores e santas educadoras que perpetuaram e multiplicaram a sua obra, nas suas fecundas instituições de educação católica, para auxílio das famílias e benefício inapreciável das nações?

c) Jesus, Mestre e Modelo de Educação:

São estes os frutos benéficos sobre todos os aspectos da educação católica, precisamente pela vida e virtude sobrenatural em Cristo que ela desenvolve e forma no homem; pois que Jesus Cristo, Nosso Senhor, Mestre Divino, é igualmente fonte e dador de tal vida e virtude, e ao mesmo tempo modelo universal e acessível a todas as condições do gênero humano, com o seu exemplo, particularmente à juventude, no período da sua vida oculta, laboriosa, obediente, aureolada de todas as virtudes individuais, domesticas e sociais, diante de Deus e dos homens.


5. Exortação apostólica Familiaris Consortio, Papa João Paulo II 22/11/1981:

Sobre a função da Família Católica no mundo de hoje.

“Como recordou o Concílio Vaticano II: «Os pais, que transmitiram a vida aos filhos, têm uma gravíssima obrigação de educar a prole e, por isso, devem ser reconhecidos como seus primeiros e principais educadores (sinônimo de homeschool). Esta função educativa é de tanto peso que, onde não existir, dificilmente poderá ser suprida. Com efeito, é dever dos pais criar um ambiente de tal modo animado pelo amor e pela piedade para com Deus e para com os homens que favoreça a completa educação pessoal e social dos filhos. A família é, portanto, a primeira escola das virtudes sociais de que as sociedades têm necessidade»” (sinônimo de homeschool)

O direito-dever educativo dos pais qualifica-se como essencial, ligado como está à transmissão da vida humana; como original e primário, em relação ao dever de educar dos outros, pela unicidade da relação de amor que subsiste entre pais e filhos; como insubstituível e inalienável, e portanto, não delegável totalmente a outros ou por outros usurpável. (sinônimo de homeschool)


6. Carta dos Direitos da Família. Papa João Paulo II, 22/10/1983:

Artigo 5

Devido ao fato de terem dado vida aos filhos, os pais têm o direito original, primário e inalienável de educá-los. Por esse motivo, eles devem ser reconhecidos como os primeiros e principais educadores de seus filhos. (sinônimo de homeschool)

“a) Os pais têm o direito de educar seus filhos de acordo com suas convicções morais e religiosas, tendo em mente as tradições culturais da família que favorecem o bem e a dignidade da criança…” (sinônimo de homeschool católico)

b) Os pais têm o direito de escolher livremente as escolas ou outros meios necessários para educar seus filhos (exemplo: homeschool católico) de acordo com suas consciências. As autoridades públicas devem garantir que os subsídios estatais sejam distribuídos de forma a que os pais sejam verdadeiramente livres para exercer seu direito, sem ter que suportar encargos injustos. Os pais não devem suportar, direta ou indiretamente, os encargos adicionais que impedem ou limitam injustamente o exercício dessa liberdade.

c) Os pais têm o direito de obter que seus filhos não sejam obrigados a seguir cursos que não estejam de acordo com suas convicções morais e religiosas (como é o caso de todas as escolas físicas, inclusive as que se dizem religiosas). Em particular, a educação sexual (ideologias e conteúdo malicioso por meio de livros e de professores), que é um direito básico dos pais, deve ser ensinada sob sua cuidadosa orientação, tanto em casa (pelo método homeschool) quanto nas escolas escolhidas e controladas por eles.

d) Os direitos dos pais são violados quando o Estado impõe um sistema de ensino obrigatório (escolas físicas) do qual toda a formação religiosa é excluída. (infelizmente, esta é a situação de todas as escolas físicas, inclusive as que deveriam ser religiosas, pois nenhuma garante educação 100% católica como consta nas determinações das encíclicas e demais documentos da Santa Igreja)

Artigo 8

A família tem o direito de exercer sua função social e política na construção da sociedade.

a) As famílias têm o direito de formar associações com outras famílias e instituições (como por exemplo o Instituto Ave Maria Homeschool), a fim de realizar a tarefa familiar de forma adequada e eficaz, bem como defender direitos, promover o bem e representar os interesses da família.

b) Na ordem econômica, social, jurídica e cultural, as famílias e as associações familiares devem ter seu próprio papel reconhecido no planejamento e desenvolvimento de programas que afetam a vida familiar. (como por exemplo é o Instituto Ave Maria Homeschool)


7. Carta às Famílias Gratissimam Sane, Papa João Paulo II, 1994

Nos nossos tempos, a história em certo sentido repete-se. O utilitarismo é uma civilização da produção e do desfrutamento, uma civilização das «coisas» e não das «pessoas»; uma civilização onde as pessoas se usam como se usam as coisas.

No contexto da civilização do desfrutamento,

a. a mulher pode tornar-se para o homem um objeto,
b. os filhos um obstáculo para os pais,
c. a família uma instituição embaraçante para a liberdade dos membros que a compõem.

Para convencer-se disto, basta examinar certos programas de educação sexual introduzidos nas escolas (e demais ideologias e conteúdos maliciosas por meio de livros e de professores), não obstante o frequente parecer contrário e até os protestos de muitos pais; ou então, as tendências pró-abortistas que em vão procuram esconder-se atrás do chamado «direito de escolha» (pro choice).

 A educação

16. Em que consiste a educação? Para responder a esta questão, há que recordar duas verdades fundamentais:

1. a primeira é que o homem é chamado a viver na verdade e no amor;
2. a segunda é que cada homem se realiza através do dom sincero de si.

Isto vale tanto para quem educa, como para quem é educado. Assim, a educação constitui um processo singular, no qual a recíproca comunhão das pessoas aparece impregnada de grande significado. O educador é uma pessoa que «gera» em sentido espiritual. Nesta perspectiva, a educação pode ser considerada um verdadeiro e próprio apostolado. É uma comunicação vital, que não só constrói uma relação profunda entre educador e educando, mas fá-los ambos participar na verdade e no amor, meta final à qual cada homem é chamado por Deus Pai, Filho e Espírito Santo. (descrição clara sobre a educação clássica proposta pelo método homeschool católico do Instituto Ave Maria)

A potencial riqueza, constituída por cada homem que nasce e cresce na família, deve ser responsavelmente assumida de modo que não degenere nem se dissipe, mas, ao contrário, se realize numa humanidade cada vez mais madura. Também este é um dinamismo de reciprocidade, no qual os pais-educadores são, por sua vez, em certa medida educados. Mestres de humanidade dos próprios filhos, também a aprendem deles (descrição perfeita do que é a educação clássica proposta pelo homeschool católico do Instituto Ave Maria). Aqui emerge com destaque a estrutura orgânica da família e revela-se o sentido fundamental do quarto mandamento.

Se os pais, ao darem a vida, tomam parte na obra criadora de Deus, pela educação tornam-se participantes da sua pedagogia conjuntamente paterna e materna… Por meio de Cristo, toda a educação, na família e fora dela, é inserida na dimensão salvífica da pedagogia divina, que se dirige aos homens e às famílias e culmina no mistério pascal da morte e ressurreição do Senhor. Daqui, do «coração» da nossa redenção parte todo o processo de educação católica que, ao mesmo tempo, é sempre educação para a plena humanidade. (sinônimo de homeschool católico)


8. Conselho Pontifício para a família Sexualidade Humana. Papa João Paulo II 08/12/1995:

5. Dando a vida, os pais cooperam com o poder criador de Deus e recebem o dom de uma nova responsabilidade: a responsabilidade não só de alimentar e satisfazer as necessidades materiais e culturais dos seus filhos, mas sobretudo de lhes transmitir a verdade da fé vivida e de os educar no amor de Deus e do próximo (sinônimo de homeschool católico). Tal é o seu primeiro dever no seio da « igreja doméstica ».

A Igreja sempre afirmou que os pais têm o dever e o direito de serem os primeiros e os principais educadores dos seus filhos (sinônimo de homeschool).

Retomando o Concílio Vaticano II, o Catecismo da Igreja Católica recorda: « Os jovens devem ser conveniente e oportunamente instruídos, sobretudo no seio da própria família… (sinônimo de homeschool)

6. As provocações, hoje provenientes da mentalidade e do ambiente, não podem desencorajar os pais. Por um lado, de fato, é preciso recordar que os católicos, desde a primeira evangelização, tiveram de afrontar desafios semelhantes do hedonismo materialista. Além disso, «a nossa civilização, que aliás regista tantos aspectos positivos no plano material e cultural, deveria dar-se conta de ser, em diversos pontos de vista, uma civilização doente, que gera profundas alterações no ser humano. Por que se verifica isto? A razão está no fato de que a nossa sociedade se distancia da plena verdade sobre o ser humano, da verdade sobre o que o homem e a mulher são como pessoas. Por conseguinte, não sabe compreender de maneira adequada o que sejam verdadeiramente o dom das pessoas no matrimónio, o amor responsável e ao serviço da paternidade e da maternidade, a autêntica grandeza da geração e da educação » (descreve o problema existente em todas as escolas físicas, inclusive nas que deveriam ser católicas e o problema dos pais que por causa dos ganhos materiais, especialmente para pagar a escola dos filhos, estão perdendo a oportunidade de educa-los e de amá-los).

7. É por isso indispensável a obra educativa dos pais (o retorno ao homeschool católico), os quais se « ao darem a vida tomam parte na obra criadora de Deus, pela educação tornam-se participantes da sua pedagogia conjuntamente paterna e materna… Por meio de Cristo toda a educação, na família e fora dela, é inserida na dimensão salvífica da pedagogia divina, que se dirige aos homens e às famílias e culmina no mistério pascal da morte e ressurreição do Senhor ».

…Por outro lado, os pais, tendo dado a vida e tendo-a acolhido num clima de amor, são ricos de um potencial educativo que nenhum outro detém: conhecem de um modo único os próprios filhos, a sua irrepetível singularidade e, por experiência, possuem os segredos e os recursos do amor verdadeiro. (descrição perfeita da educação clássica proposta pelo homeschool católico do Instituto Ave Maria)

42. Esta doutrina apoia-se nos ensinamentos do Concílio Vaticano II e é também proclamada na Carta dos Direitos da Família: « Tendo dado a vida aos seus filhos, os pais têm o direito original, primário e inalienável de os educar; eles… têm o direito de educar os seus filhos em conformidade com as suas convicções morais e religiosas (que é impossível por meio de qualquer escola física, inclusive as que deveriam ser católicas que usam material didático e professores sem convicção católica), tendo em conta as tradições culturais da família (sinônimo da educação clássica proposta pelo homeschool católico do Instituto Ave Maria) que favoreçam o bem e a dignidade da criança; devem, além disso, receber da sociedade o auxílio e a assistência necessários para desempenharem convenientemente o seu papel educativo.

a. Ciclos, Etapas e Idades do Ensino Infantil – 3 Etapas Educacionais:

O ensino infantil é dividido 1 ciclo e em 3 séries/etapas, para alunos com idades de 3 até 5 anos:

1. Ensino Infantil I: Introdução à Alfabetização Idade Recomendada: 3 anos 
2. Ensino Infantil II: Alfabetização 1 Idade Recomendada: 4 anos 
3. Ensino Infantil III: Alfabetização 2 Idade Recomendada: 5 anos

b. Ensino Infantil conforme a LDBE:

No artigo 29 da LDBE (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) está escrito que:
“A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico,
psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
(Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)”

c. Ensino Infantil do Instituto Ave Maria Homeschool:

A partir do mais perfeitos, caprichosos, amorosos e confiáveis professores que no modelo de Educação Clássica do Instituto Ave Maria Homeschool são os próprios pais com os seus filhos, o desenvolvimento integral da criança até 5 anos é feito por meio de jogos, brincadeiras, músicas, leituras e atividades artísticas que irão desenvolver os seus os aspectos: físicos, motores, cognitivos (processo mental de percepção, memória, juízo e/ou raciocínio), emocional, social e intelectual a
fim de que o pequeno aluno se perceba como indivíduo e aprenda a interagir com as coisas e se relacionar com as criaturas e com as pessoas presentes em todos os ambientes que a cercam, de forma a consolidar uma base firme para o aprendizado das etapas educacionais que virão no ensino fundamental.

d. Principais pontos desenvolvidos no Ensino Infantil do Homeschool do Instituto Ave Maria:

1. Os 5 sentidos: visão, audição, tato, paladar, olfato;
2. Vocabulário e linguagem: português, latim, inglês;
3. Organização: brincar, limpar, separar, ordenar, guardar;
4. Leitura fluente e explicação do texto;
5. Conhecimento dos números e das operações básicas da matemática;
6. Artes: cores, formas, traçado, desenho, música.

a. Ciclos, Etapas e Idades do Ensino Fundamental – 9 Etapas Educacionais:

O Ensino Fundamental do Instituto Ave Maria Homeschool é dividido em 2 ciclos:

1. Ensino Fundamental I;
2. Ensino Fundamental II;

Sendo:

1. Ensino Fundamental I – 5 Etapas Educacionais:

Dividido em 5 séries/etapas, para alunos com idades de 6 até 10 anos

Ensino Fundamental I: Etapa 01 Idade Recomendada 06 anos
Ensino Fundamental I: Etapa 02 Idade Recomendada 07 anos
Ensino Fundamental I: Etapa 03 Idade Recomendada 08 anos
Ensino Fundamental I: Etapa 04 Idade Recomendada 09 anos
Ensino Fundamental I: Etapa 05 Idade Recomendada 10 anos

e

2. Ensino Fundamental II – 4 Etapas Educacionais:

Ensino Fundamental II: Etapa 06 Idade Recomendada 11 anos
Ensino Fundamental II: Etapa 07 Idade Recomendada 12 anos
Ensino Fundamental II: Etapa 08 Idade Recomendada 13 anos
Ensino Fundamental II: Etapa 09 Idade Recomendada 14 anos

b. Ensino Fundamental I e II conforme a LDBE:

No artigo 32 da LDBE (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) está escrito que:

”O ensino fundamental obrigatório, (não diz que deve ser em escola física, portanto pode ser ensino domiciliar pelo método homeschool) com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (Redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006)”

“I.        O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;”

“II.      A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;”

“III.     O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;”

“IV.     O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.”

c. Ensino Fundamental I e II do Instituto Ave Maria Homeschool:

Livre de ideologias e de conteúdo malicioso, o Ensino Fundamental do Instituto Ave Maria Homeschool, é o momento em que os pais educadores irão exercer de modo mais significativo o seu papel de mestres e de modelo de ser humano. Seus defeitos e limitações não só podem, mas que deverão ser conhecidos pelos filhos, pois servirão de inspiração para ensinar o educando o valor da perseverança inteligente e amorosa, que se expressa na disposição de dar o máximo de si para planejar, executar e direcionar as rotinas que foram pensadas para criar no jovem não só uma mão de obra automatizada e sujeita a suprir possíveis demandas profissionais de mercados futuros que podem não acontecer, mas sim para formar hábitos que vão contribuir para edificar nele um ser humano disciplinado, pesquisador, pensante, autodidata, inteiro, que com firmeza e com humildade, seja capaz de ser senhor de si mesmo para enfrentar com perseverança e de modo corajoso, racional e responsável todas as situações e ambientes que as demais etapas do ensino fundamental, do ensino médio, depois da faculdade, se assim desejarem e finalmente, que a vida adulta há de submetê-lo.

d. Principais pontos desenvolvidos no Ensino Fundamental do Homeschool do Instituto Ave Maria:

Por meio da participação ativa, sistemática e disciplinada nas atividades pedagógicas, extracurriculares e de socialização propostas pelo SAM-HS (Sistema Ave Maria Homeschool), tanto em casa, quanto com os amigos e os familiares, os educandos irão realizar estudos de caso, pesquisas científicas, projetos, experiências pessoais e elaborar relatórios individuais ou em grupo, a fim de que por meio da prática da observação, do raciocínio lógico, do debate, da argumentação, da redação, da dissertação, desenvolva de modo qualitativo várias habilidades físicas e intelectuais, que vão contribuir para o aprimoramento da criatividade, do pensamento científico, das virtudes artísticas, morais e religiosas do educando tanto como indivíduo quanto como elemento social.

1. Hábito da leitura como recurso de lazer, de estudo e de pesquisa como recurso primordial para conseguir informação e por meio do raciocínio lógico e criativo obter entendimento e aprendizado sobre qualquer matéria;

2. Comunicação: falada, escrita, oratória / apresentação individual e em grupo;

3. Organização: planejamento, processos, administração do tempo, trabalho em equipe;

4. Pensamento criativo, lógico e matemático;

5. Expressões artísticas individuais e em grupo;

6. Habilidades esportivas individuais e em grupo;

7. Virtudes: da Prudência, da Temperança, da Fortaleza, Justiça;

8. Valores: éticos, morais, filosóficos, culturais, sociais e católicos.

a. Ciclos, Etapas e Idades do Ensino Médio – 3 Etapas Educacionais:

Dividido em 1 ciclo e 3 séries/etapas, para alunos com idades de 15 até 17 anos

Ensino Médio: Etapa 01 – Idade Recomendada 15 anos
Ensino Médio: Etapa 02 – Idade Recomendada 16 anos
Ensino Médio: Etapa 03 – Idade Recomendada 17 anos             

b. Ensino Médio conforme a LDBE:

No artigo 35 da LDBE (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) está escrito que

“O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:”

“I.     A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;”

“II.   A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;”

“III.  O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;”

“IV.  A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.” 

c. Ensino Médio do Instituto Ave Maria Homeschool:

Conforme esclarece o inciso I do artigo 35 da LDBE transcrito acima, o Ensino Médio nada mais é do que “a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental”, portanto, se o aluno já vem do Ensino Fundamental praticado pelo Método Homeschool do Instituto Ave Maria, é possível afirmar que já estudou e aprendeu muito bem tudo que os educandos das escolas físicas ainda precisam revisar no ensino médio, ou seja, certamente já estão prontos para o vestibular, mas mesmo assim, caso queiram ou precisem, a título de reforço, também podem realizar este ciclo educacional pelo SAM-HS (Sistema Ave Maria Homeschool).

Caso ainda não sejam famílias homeschoolers, antes de iniciar no ensino domiciliar, é necessário que pais e estudantes já tenham superado:

1. As incertezas gerais quanto ao método homeschool;

2. As dúvidas quanto à sua capacidade para ensinar;

3. A definição de quem será o “dono do processo homeschool”, ou seja, quem irá ensinar;

4. Os esclarecimentos a respeito de como funcionam as férias, feriados, dias de descanso; e

5. As preocupações relativas ao desenvolvimento social do educando e da família;

Sendo o método homeschool um sistema de ensino realizado pelos pais com os seus filhos, geralmente o problema da adaptação da família está na disponibilidade de tempo hábil para que os seus membros, pais e alunos, consigam evoluir as ideias comuns e equivocadas das mentes escolarizadas que tendem a pensar que um “ser humano disciplinado, pesquisador, pensante, autodidata, inteiro, que com firmeza e com humildade, seja capaz de ser senhor de si mesmo para enfrentar com perseverança e de modo corajoso, racional e responsável todas as situações e ambientes que a vida há de submetê-lo”, sejam impulsos momentâneos que só precisam acontecer quando provocados por forças externas como por exemplo um professor, uma prova, um prêmio ou o risco de um castigo e não se um hábito sistemático e espontâneo de um jovem que já alcançou este grau de maturidade.

d. Principais pontos desenvolvidos no Ensino Médio do Homeschool do Instituto Ave Maria:

De modo muito honesto e sem as “invenções” que para explorar a ineficiência do ensino fundamental da maioria das escolas físicas, propagandeiam a maioria dos “vestibuleiros”, o Ensino Médio, nada mais que “a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental”, conforme deixa muito claro o inciso I do artigo 35 da LDBE transcrito acima, portanto o Ensino Médio do Instituto Ave Maria Homeschool, também é uma forma de revisão, onde os educandos usuários do SAM-HS (Sistema Ave Maria Homeschool), que se sintam inseguros ou que percebam que precisam relembrar algum aprendizado que seja importante para prestar algum tipo de vestibular, poderão exercitar um pouco mais os estudos de caso, as pesquisas científicas, os projetos, as experiências pessoais e a elaboração de relatórios individuais ou em grupo, a fim de que por meio da prática da observação, do raciocínio lógico, do debate, da argumentação, da redação e da dissertação, aprimorem de modo qualitativo várias habilidades físicas e intelectuais, que também vão contribuir para o desenvolvimento de suas competências e de sua criatividade, do pensamento científico, das virtudes artísticas, morais e religiosas tanto como indivíduo quanto como elemento social.

1. Habilidades intelectuais, físicas e sociais:

Ao ingressar no método de ensino proposto pelo SAM-HS (Sistema Ave Maria Homeschool), as
famílias podem escolher na forma de reforço ou de atividade extracurricular a contratação de
cursos de idiomas diversos.

2. A força dos pais na educação dos seus filhos:

Por causa do vínculo afetivo entre “professor e aluno”, que neste modelo de “educação clássica”
são os próprios pais com seus filhos, na maioria dos casos, o desenvolvimento humano e intelectual dos educandos alcança resultados de aprendizado, de amadurecimento e de firmeza de caráter, muito superiores aos observados nas escolas físicas onde os outros pais nunca ou raramente participam da formação pedagógica, moral, filosófica, política, cultural, científica, religiosa e social dos seus filhos.

3. Tipos de cursos de idiomas disponíveis:

Ao fazer cadastro dos filhos em suas respectivas etapas/séries educacionais no SAM-HS (Sistema
Ave Maria Homeschool), os pais poderão selecionar dentre as os cursos extracurriculares para aprendizado de idiomas internacionais relacionadas abaixo, aquelas que terão interesse de conhecer e eventualmente confirmar adesão para participar ao longo do calendário letivo do
Instituto Ave Maria Homeschool.

Confirmação de participação nos cursos complementares de idiomas:

Depois do início das atividades educacionais, ou seja, do “ano letivo” e em função da formação das turmas, uma equipe pedagógica do Instituto Ave Maria Homeschool entrará em contato com as famílias para informar as regras gerais de cada curso extracurricular na qual foram feitas as pré-inscrições dos alunos, a fim de confirmar e formalizar a contratação caso o interesse seja mantido e informar a agenda das respetivas atividades.

Ao fazer o cadastro do aluno no SAM-HS (Sistema Ave Maria Homeschool), os pais podem escolher cursos extracurriculares e de reforço em língua estrangeira:

a. Latim;
b. Inglês;
c. Espanhol;
d. Alemão;
e. Japonês.

6. INTERCÂMBIO INTERNACIONAL:

1. Habilidades intelectuais, físicas e sociais:

Considerando que a prática do método homeschool é comum em mais de 60 países e que por meio do SAM-HS (Sistema Ave Maria Homeschool) o educando pode manter seu calendário de estudos em dia, mesmo que esteja em outro país, as famílias podem escolher e participar de intercâmbio com outras famílias homeschoolers em vários países em que o Instituto Ave Maria mantém convênio.

2. A força dos pais na educação dos seus filhos:

Por causa do vínculo afetivo entre “professor e aluno”, que neste modelo de “educação clássica” são os próprios pais com seus filhos, a interação dos pais e das famílias homeschoolers internacionais com os educandos brasileiros, na maioria dos casos, faz com que o desenvolvimento humano e intelectual deles alcancem resultados de aprendizado, de amadurecimento e de firmeza de caráter, muito superiores aos observados nas escolas físicas onde os outros pais nunca ou raramente participam da formação pedagógica, moral, filosófica, política, cultural, científica, religiosa e social dos seus filhos.

3. Tipos de Intercâmbio Internacional do Instituto Ave Maria Homeschool:

Depois do início das atividades educacionais, ou seja, do “ano letivo” e em função da formação das turmas, uma equipe pedagógica do Instituto Ave Maria Homeschool entrará em contato com as famílias para informar as regras gerais das atividades de Intercâmbio Internacional nos quais foram feitas as pré-inscrições dos alunos, a fim de confirmar e formalizar a contratação caso o interesse seja mantido e informar a agenda das respetivas atividades.

Existem 4 modalidades de intercâmbio internacional:

1. Ida do aluno brasileiro para família homeschooler internacional, com compromisso de receber o filho da família estrangeria (geralmente no meio do ano, quando é verão lá);

2. Recepção de filho de família estrangeira, com o compromisso de enviar o filho brasileiro para uma temporada fora do Brasil (geralmente no final e no começo do ano, quando é verão aqui);

3. Férias familiares na casa de famílias estrangeiras, com o compromisso de receber a família internacional para uma temporada em sua casa no Brasil (geralmente no meio do ano, quando é verão lá);

4. Recepção de família estrangeira em casa, com o compromisso de ir com a família passar uma
temporada na casa deles, fora do Brasil (geralmente no final e no começo do ano, quando é verão aqui).

Alguns países conveniados:

EUA, Canadá, Portugal, Reino Unido, França, Itália, Finlândia, Suíça, Bélgica, Japão, Austrália.

1. Habilidades intelectuais, físicas e sociais:

Ao ingressar no método de ensino proposto pelo SAM-HS (Sistema Ave Maria Homeschool), as famílias podem escolher e participar de um calendário com mais de 60 tipos de atividades extracurriculares que além de desenvolver de modo qualitativo várias habilidades físicas e intelectuais do educando, também vão promover a socialização, a interação e a troca de experiências ente os jovens e os adultos.

Associado aos métodos e processos pedagógicos do homeschool do Instituto Ave Maria, por meio de estudos de caso, pesquisas científicas, de projetos, de experiências pessoais e da elaboração de relatórios individuais ou em grupo, as atividades extracurriculares e de socialização são utilizadas para promover nos estudantes homeschoolers a prática da observação, da criatividade, do raciocínio lógico do debate, da argumentação, da redação e da dissertação, a fim de que exercitem estas habilidades e competências e desenvolvam seu crescimento cultural, científico, moral e religioso tanto como indivíduos, quanto como elementos sociais.

2. A força dos pais na educação dos seus filhos:

Por causa do vínculo afetivo entre “professor e aluno”, que neste modelo de “educação clássica” são os próprios pais com seus filhos, na maioria dos casos, o desenvolvimento humano e intelectual dos educandos alcança resultados de aprendizado, de amadurecimento e de firmeza de caráter, muito superiores aos observados nas escolas físicas onde os outros pais nunca ou raramente participam da formação pedagógica, moral, filosófica, política, cultural, científica, religiosa e social dos seus filhos.

3. Tipos de atividades extracurriculares e de socialização do SAM-HS:

Ao fazer cadastro dos filhos em suas respectivas etapas/séries educacionais no SAM-HS (Sistema Ave Maria Homeschool), os pais poderão selecionar dentre as atividades extracurriculares e de socialização relacionadas abaixo, aquelas que terão interesse de conhecer e eventualmente confirmar adesão para participar ao longo do calendário letivo do Instituto Ave Maria Homeschool.

4. Confirmação de participação nas atividades extracurriculares e de socialização:

Depois do início das atividades educacionais, ou seja, do “ano letivo” e em função da formação das turmas, uma equipe pedagógica e de socialização do Instituto Ave Maria Homeschool entrará em contato com as famílias para informar as regras gerais de cada atividade extracurricular na qual foram feitas as pré-inscrições dos alunos, a fim de confirmar e formalizar a contratação caso o interesse seja mantido e informar a agenda das respetivas atividades.

1. Turma de Cristo:

Programa adote um aluno: 75% de desconto no SAM, 50% Material

Doe o material didático usado
Missa semanal da família Ave Maria
Direção espiritual e confissão
Preparação para os sacramentos:
batismo, eucaristia, crisma, confissão, unção dos enfermos, matrimônio, ordem. Incluso Cerimônia Sacramental
Excursão espiritual
Retiro espiritual
Festival da devoção do mês / Festa Junina / Gincanas                                                                                                                                                  
Show católico                                                                                                                                                   
Visitas a asilos e orfanatos                                                                                                                                                   
Distribuição de cestas básicas                                                                                                                                                   

2. Aniversariantes do Mês:
Aniversário de nascimento e de Batismo                                                                                                                                                

3. Lazer:
Dia da piscina
Passeio de bicicleta                                                                                                                                               
Churrasco da Família
Semana da pátria 
Clube de férias

4. Ecologia:

Piquenique (gincana)
Cavalgada
Escoteiros (gincana)                                                
Acampamento (gincana)                                                
Produtor rural                                                                      
Hotel fazenda                                                                         

5. Música e Artes: (Calendário de atividades IAM)

Pintura clássica
Teatro
Dança
Banda mirim (crianças até 15 anos)
Banda marcial (crianças acima de 15 anos, pais e familiares)
Canto gregoriano (Libera)
Instrumentos musicais
*Festival / Show dos estudantes                                                                                                                                                   

6. Tecnologia: (Calendário de atividades IAM)

Youtuber
Designer
Robótica
Olimpíada de ciências: química, física, biologia                                                                                                                                                   
Olimpíada de matemática                                                                                                                                                 
Olimpíada de português                                                                                                                                                 
Olimpíada de geografia e história
Olimpíada de conhecimentos gerais
Visitas tecnológicas (fábricas, laboratórios, universidades, agências de publicidade)
*Feira de Ciências                                                                                                                                             

7. Empreendedorismo: (Calendário de atividades IAM)

Visita na usina
Visita na fábrica
Visita a incubadoras de empresas
Palestras de empresários em geral
Estudos de caso de empresas em todos os ramos
Estudos sobre as instituições políticas e da administração pública
Visitas aos órgãos públicos e seus representantes
*Programa Jovem Cozinheiro, Apresentação de Cases
*Programa Jovem Ruralista, Apresentação de Cases
*Programa Empresa Mirim, Apresentação de Cases

8. Esportes: (Calendário de atividades IAM)

Ginástica artística
Futebol / Futsal
Vôlei
Basquete
Handebol
Tênis de Quadra / Tênis de Mesa
Xadrez / Damas
Natação / Polo Aquatico
Patinação / Hockey
Artes Marciais: Karatê, Judô

*Olimpíadas Esportivas Ave Maria